网上找不到的nl发音不准的三个训练细节,孩子一教就会!三个训练细节，很实用

很多家长按照网上的教程，教孩子很多遍，孩子就是学不会，为什么？可能是家长只交给了孩子正确的发音方式，虽然他们明白了发音的位置和运动方式，但是很多细节却无法领会，接下来我们详细解释一下，需要家长注意的三个训练细节。

1．找准气息特征和共鸣位置

家长给孩子示范，让孩子自己感受n音的鼻音特点，舌尖在发音时抵抗上牙龈，需要所有的气流都通过鼻腔。l音是边音.发音时，气流不会通过鼻腔。要让宝宝感知这两种差异，一定要学会区分两种发音的位置差异。

父母怎么做：

妈妈可以轻轻捏宝宝的鼻子。让宝宝的鼻子振动而不发出声音.然后松开手指，就是发出来n。然后用手握住鼻子.鼻腔没有振动，头发就是头发就是头发不振动，头发就是头发就是头发不振动，头发就是头发就是头发就是头发l。重复几次。让宝宝有更多的机会去感受。学会正确发出n和和。l两个声母的位置。

2.同位音需要区分尾韵

n、l的发音位置非常接近，尤其是尾韵非常相似。如果发音动作结束时的尾韵分不清，可能会出现鼻音错误。前鼻音n结束时的尾韵不容易增加太多，也不要让软腭肌张力过强，否则容易出现阻力时机错误，导致鼻音过高。

当另外两个短语的首尾相连时，是鼻韵N发音时，注意舌位抬高，不要过早促使软腭降低，否则容易发生l声。例如。新年（xin nian）—心连（xin lian），门内，（men nei—men lei），当孩子学会连续阅读短语时，尾韵的区分和阻力时间的训练，否则舌边音就会出错。

3.多音节和短语训练

想要孩子熟练掌握n、l发音，需要满足口语表达需求。在学会区分“l”音和“N”发音后，孩子需要大量的口语练习，才能在语流中自由掌握正确的发音。因此，在完成n和l音的单音节纠正后，要开始短语训练，比如:刘小牛和牛小六。牛郎和刘郎一起进山打灰狼。老脑筋和新脑筋等等。